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Cet article porte sur les lieux de vie collectifs, écologiques et alternatifs – ou écolieux – en tant qu’espaces de déploiement du faire autrement. Deux études de cas permettent de voir comment les habitants et habitantes de ces lieux de vie instaurent des espaces-temps particuliers et concilient une recherche d’autonomie avec un nécessaire ancrage dans un territoire d’implantation. L’analyse des manières de faire éclaire ainsi trois modalités d’ancrage territorial des écolieux : faire dans répond à la question « où », amenant à préciser quelles activités sont faites à quel endroit et pour quels motifs, faire avec pose la question des différentes ressources et des réseaux mobilisés dans un territoire, faire pour interroge la capacité des acteurs à prendre en compte l’impact de leurs actions sur le territoire.